Онлайн-обучение или вузы оффлайн?

личное мнение
Автор: Мария Рэдпетаз
Сегодня российская студенческая аудитория с большой скоростью переводит образование на современный лад — дистанционное обучение.

Еще совсем недавно данную форму только начинали вводить в самых передовых вузах страны. И кстати говоря, было неизвестно, к чему приведет это новейшее изобретение специалистов в области высшего образования. Россия неспроста поделилась на два лагеря: на людей, радостно поддержавших колоссальную идею и на людей, махнувших рукой на все эти «бесполезные выдумки компьютерного поколения».

Машину дистанционного обучения студентов запустили чуть ли не со словами «ну и ладно, будь», и вдруг какие-то компьютерные курсы превратились в полноценную, еще хрупкую, но уже очень популярную форму образования, что дало специалистам в области образования и самим студентам пищу для размышлений. Первым теперь нужно думать, какие пути развития этой формы обучения могут существовать. Вторым же — после окончания школы выбирать правильную дорогу не только в нужный вуз страны, но и на нужную форму обучения.

Тема дистанционного обучения, пожалуй, коснулась каждого абитуриента, студента, преподавателя и, конечно же, ректора. Своими размышлениями делятся, пожалуй, самые «подходящие» к этой теме люди.
Когда-нибудь онлайн-обучение станет альтернативой традиционным вузам. И это может произойти при совокупности двух условий. Первое — качество подготовки: содержания, форм и методов обучения. Второе — готовность студента к дистанционному обучению, то есть наличие мотивации, саморегуляции и самоконтроля, информационной компетентности.

Я сама готова была с этого года реализовывать такой курс, но группа не набралась.

Если бы мне не предоставили возможности взглянуть на статистику, я примерно так распределила процент между студентами, выбирающими очно-заочную форму обучения и студентами, выбирающими дистанционное обучение: 70% на 30%.

Хочу сказать, что по некоторым направлениям обучения дистанционные курсы были бы наиболее полезными. В первую очередь, это журналистика. Особенно, все, что касается блогинга, копирайта и прочего, связанного с интернет-СМИ. Зато насчет искусства и похожих на него направлений я очень сомневаюсь. В искусстве без педагога и его личного участия никуда. Если изучать искусство как теорию, тогда возможно.

Что касается педагогов и специалистов, конструирующих учебный онлайн-процесс, то обучиться дистанционным формам работы по силам любому педагогу. Наше будущее — это гонка, бег, постоянное переобучение и взаимообучение. Возможно, не будет педагога в прямом смысле слова. Будут тьюторы (англ. tutor — наставник), которые руководят, направляют и корректируют процесс обучения.
Лёшина Юлия
Лёшина Юлия
Педагог дополнительного образования по курсу «Современный журналист»

Дмитрий Губин о non-fiction

О современном non-fiction: правильные издательства, важные вехи становления научпопа, список нон-фикшн книг на каникулы
Я думаю, что дистанционное обучение никак не может полностью заменить, например, очную форму обучения, ведь сам университет это не только теория и практика, а больше какая-то атмосфера, друзья, одногруппники, внеучебная деятельность. Зато если говорить о получении, например, второго высшего образования, то это даже очень полезно. Безусловно, это разностороннее развитие, для меня это неотъемлемая часть саморазвития и обучения.

Однако я бы не стал получать дистанционные курсы по творческим специальностям. В первую очередь, потому что преподаватели, кроме теории, делятся своим опытом, мировоззрением и прочим полезным материалом.

А уж если говорить в отдельности об онлайн-преподавателях, то их в будущем должно быть достаточно. В принципе каждый преподаватель может сразу учить и в университете, и записывать материал для онлайн-студентов.
Шушпанов Леонид
Шушпанов Леонид
Влогер, студент Тольяттинского государственного университета

Психотерапевт о стереотипах

Жизнь в мегаполисе тесно связана со стрессом. Что делать, если плохое настроение приобретает серьезную форму и угрожает моральному и физическому здоровью?
Образование и самообразование — очень важные показатели.

Культурный уровень и эрудиция, ораторское мастерство и умение работать с самой разной аудиторией приходится постоянно повышать — профессия обязывает. Поэтому я изучаю все, что в руки попадает — и в печатном виде, и в электронном.

Я, живя долгие годы в своей профессии, безусловно, уверена, что книга — первый спутник образования студентов, но не единственный. Все меняется со скоростью света. Библиотекарь уже давно не тот человек, который стоял или сидел за кафедрой (как и любой преподаватель старого поколения) и выдавал книги, вписывая их названия в читательский формуляр и вычеркивая при сдаче. Поэтому учиться быть специалистом по старым учебникам нет смысла. Профессия меняется, авторы учебников не успевают за этими изменениями. Дистанционное обучение по нужным модулям, которые помогут в практической работе, это то что надо.

Итак, мы в очередной раз на пороге к чему-то новому. Даже тот факт, что дистанционное образование все еще является новейшей формой образования еще раз подтверждает невозможность отказа от нововведений. А еще, учитывая мнения, люди говорят дистанционному образованию громкое «Да!». В нем есть как и достоинства, так и недостатки, но разве в других формах обучения их нет?
Россинская Светлана
Россинская Светлана
Библиотекарь-библиограф библиотеки «Фолиант», преподаватель психологии и педагогики
медиапортал HITCH.SPACE
mail@hitch.space